Жанр "Обучение" аудиокниг на Audiobukva.ru, страница 8

Корчак-педагог известен меньше, чем Корчак-писатель. А между тем в педагогике он не просто теоретик и новатор — он практик, который тридцать лет отдал воспитанию детей-сирот, живя с ними бок о бок. Ради педагогики Корчак оставил медицину — он полагал, что изменить мир к лучшему можно лишь через воспитание. В книгу вошли три работы Януша Корчака. «Несерьезная педагогика» — это цикл радиобесед, которые он вел в 1935-1936 годах под псевдонимом Старый Доктор. «Моменты воспитания» (1919) — живые заметки и наблюдения из собственного богатого опыта. «Право ребенка на уважение» (1929) — программный текст, в котором сжато изложены основные педагогические принципы Корчака. Эти беседы с мудрым человеком, который понимал и убежденно отстаивал ценность и достоинство детства, наверняка окажутся полезны и родителям, и профессионалам — учителям, педагогам и психологам.

В книге в популярной форме изложены важнейшие вопросы речевой культуры, связанные с нормативностью речи, ее благозвучием, выразительностью, а также словоупотреблением и оптимальным выбором конструкций. Книга поможет школьникам (и не только) в усвоении лексических, грамматических, орфоэпических и стилистических норм русского языка.

Книга представляет собой учебно-методическое пособие для взрослых, которые хотят помочь своим детям и себе заговорить, наконец, по-английски! Курс разработан в соответствии с принципами авторской образовательной технологии КЭСПА. Создатель методики Инна Гивенталь предлагает расширять свои знания, отталкиваясь не от незнакомого чужого (английского), а от привычного родного (русского). Прилагаемый аудиокурс, как и книга, рассчитан на все возрасты, но особенно на детей, которым предлагается проходить этот курс вместе с мамами папами, дедушками, бабушками, для эффективного изучения английского, основываясь на привычном родном русском. Особое место уделено развитию навыков говорения и понимания на слух, в чем поможет аудио, кроме того, в аудиозапись вошли удивительные истории авторов о себе. В аудиозаписях вы найдете также особую речевую гимнастику, что исключительно важно для развития навыков говорения. Когда вы со своими детьми пройдете все 114 занимательных уроков, то ни вас, ни детей больше не будет мучить вопрос: «Как это сказать по-английски?» Мнение читателя: Прошел эту книгу, результат порадовал. Для всех кто с успехом прошел более старый вариант этого учебника, данная книга ценности не имеет. Зато для тех кто только начинает изучать (разговорный) английский, будет в самый раз. Для прохождения по этой системе никаких предварительных знаний не нужно, ну разве что не плохо, если бы вы умели правильно читать слова. Тем же кто вообще не знаком с Гивенталь и её системой «КЭСПА» скажу следующее: учебник максимально прост и эффективен, но в свою очередь требует упорства, большого упорства и не мало времени. Принцип прост, многократно читаешь и невольно запоминаешь структуры/модели из повседневных диалогов. + само собой пополняешь словарный запас и узнаешь некоторые грамматические аспекты.

Вниманию слушателей предлагается книга крупнейшего отечественного лингвиста и литературоведа, исследователя классической филологии И.М.Тронского, посвященная истории античной литературы. Эта книга выходит далеко за рамки учебника и представляет панораму развития древнегреческой и древнеримской литератур как двух стадий единого процесса, общественно-исторической основой которого является специфическая «античная форма собственности». Научные и методологические принципы, положенные И.М.Тронским в основу его труда, и поныне сохраняют свое значение. Книга рекомендуется литературоведам, специалистам-античникам, студентам и аспирантам филологических вузов, а также всем, кто интересуется развитием мировой литературы.

Учебник Лотмана открывает перед слушателем еще одну грань этого великого ученого, исследователя литературы, культуры, семиотики — его талант педагога. Будучи прежде всего историком литературы, Лотман строит свою книгу не как обзор механически соединяемых художественных произведений, но рассматривает русскую литературу в единой исторической перспективе. Все периоды, писатели и тексты описываются автором с точки зрения их взаимоотношений с культурным контекстом и мировоззрением современной им эпохи. Учитель-словесник откроет для себя новые методы преподавания литературы и анализа произведений, обнаружит широкие возможности использования на уроках богатого внепрограммного материала. Рассчитанный в первую очередь на школьников, учебник написан живым, ярким и простым языком. Множество интересных фактов из истории русской культуры делает чтение чрезвычайно увлекательным. Многогранность книги позволяет рекомендовать ее широкому кругу читателей: учащимся, студентам, преподавателям, всем интересующимся русской культурой.

Сохранение самостоятельности в быту — естественное желание каждого утратившего зрение, поэтому в осуществлении элементарной реабилитации инвалидов по зрению одно из основных мест занимает обучение умениям и навыкам самообслуживания и домоводства на суженной сенсорной основе.

Автор 10 книг и курсов по 17 иностранным языкам Елена Шипилова представляет свою новую книгу “Как учить иностранные языки”. Книга отвечает на вопросы: — как учить слова — какие слова учить в первую очередь — через какое время вы сможете начать говорить — как организовать свое обучение в наше загруженное время — как работать с произношением — с чего начинать учить иностранный язык — какие темы грамматики учить — как учить несколько языков одновременно — сколько часов в день заниматься — как улучшить восприятие на слух — как быстро заговорить — как готовиться к экзаменам и собеседованиям — как учить язык в языковой среде и пр. После прослушивания этой книги вы сможете выучить любой иностранный язык в нужном объеме и начать пользоваться им в жизни в самые кратчайшие сроки (от 4 недель).

Этой книгой я хочу расширить представление о школе. Я поделилась своим мировоззрением, отношение к детству, к образованию, к учителям, к школе, а главное — к внутреннему миру ребенка. Книга написана для учителей и родителей. Она затрагивает вопросы воспитания, раскрытия одаренности и талантов в каждом, тему создания образовательной среды для учеников.