Бесплатные Аудиокниги от автора "Кригер Борис" на Audiobukva.ru, страница 16

Книга исследует вопросы, связанные с гравитацией, квантовой механикой и структурой Вселенной, делая акцент на таких понятиях, как гравитационные волны, гравитоны, лимит Эддингтона, керровские черные дыры и многие другие.

Автор затрагивает сложные вопросы о том, где находится граница между миром, подчиняющимся квантовым законам, и миром, где начинает ощутимо действовать гравитация, размышляя над тем, как эти две кажущиеся разделенными области физики могут быть связаны. Кроме того, обсуждается роль бозона Хиггса в механизме придания массы частицам и как это относится к гравитационным явлениям.

Эта аудиокнига посвящена мировой политике: Что изменилось, а что осталось прежним? Куда движется мир? Есть ли доля правды в теориях о мировых заговорах?

Эти вопросы волнуют нас потому, ибо всякий знает, что мировые катаклизмы могут испортить нашу жизнь и жизни наших детей и внуков. В том-то и дело, что в мире не так уж много благополучных стран, жителям которых откровенно наплевать на мировые процессы. И такие казалось бы спокойные страны периодически срываются в пучины экономических кризисов, террора и даже войн.

Вот почему история вовсе не праздное занятие. Это динамит, который нередко подкладывают под нашу жизнь. Под прикрытием восстановления исторической справедливости проливается немало крови и горьких слёз.

Эта книга представляет собой философское исследование понятия блага, его значения и роли в человеческой жизни. Автор ставит перед собой задачу разобраться в том, что на самом деле является благом и как его восприятие меняется в зависимости от контекста, культуры и индивидуальных особенностей человека. Книга предлагает критический взгляд на современные представления о благополучии и удовольствии, анализируя их через призму классической и современной философии, включая работы таких мыслителей, как Кант, Гегель, Лакан и Жижек. Кригер подчеркивает, что истинное благо не сводится к простому удовлетворению потребностей или достижению поставленных целей, а требует глубокого самопознания, осознанности и рефлексии. В своей работе автор также поднимает вопросы о сущности времени, существования и смысла жизни, предлагая читателю рассматривать благо как процесс непрерывного поиска и стремления к гармонии с окружающим миром и самим собой.

Что может быть ужаснее разлучения родителей с собственными малыми детками? Как же может быть, что в наш век подобная практика, или по крайней мере угроза её применения стала реальностью?

Чего уж греха таить, если хорошенько припомнить детство каждого из нас, найдется немало моментов, которых было бы по сегодняшним правилам достаточно, чтобы наших родителей лишить родительских прав и отобрать нас у них.
Случаи неправомерного изъятия детей из семей связаны с тем, что в России пока плохо работает профилактика социального сиротства, а органы опеки не имеют четких алгоритмов работы: у них нет методик оценки ситуаций, когда для ребенка есть серьезная опасность, а когда его можно оставить в семье. Именно из-за этого увеличивается количество неправомерных изъятий детей из их семей.

Проблема еще более остро стоит в западных странах. Доходит, как водится, до абсурда. Нередко у матери одиночки отбирают ребёнка, потому что её финансовые возможности не позволяют достойным образом его содержать, при этом траты на бюрократические процедуры и содержание ребенка в приемной семье обходится в такие средства, что их с лихвой хватило бы матери, если бы их выдали ей на улучшение условий содержания ребёнка!

Книга исследует мир муравьёв как зеркало, отражающее динамику человеческой цивилизации и предлагающее новые перспективы для осмысления природы интеллекта, коллективизма и выживания. Автор представляет муравейники как сложные биологические структуры, объединяющие децентрализованное управление, химию коммуникации и распределённый интеллект. Эта микроцивилизация оказывается примером идеальной координации и адаптации, где каждая особь служит целям общего выживания, создавая гармоничное сообщество, способное к самоорганизации даже в самых суровых условиях.

Функции иерархии, химическая поэзия сигналов, инновационные способы взаимодействия с окружающей средой и примеры вдохновляющей кооперации рассматриваются не только как естественные процессы, но и как потенциальный источник уроков для человечества. Кроме того, книга задаёт гипотетические вопросы о возможной эволюции муравьёв к разумным существам или их взаимодействии с космическими явлениями. Анализируя их «социальную философию», основанную на коллективном разуме, автор предлагает взглянуть на муравейников как на прототипы гармоничной цивилизации, где личные интересы полностью подчинены благу общества. Через призму этих исследований раскрывается более широкий контекст, включающий параллели с человеческими идеологиями и философскими системами, такими как конфуцианство и кантианская этика. Эта работа становится приглашением к переосмыслению привычных границ интеллекта и цивилизации.

Скорость изменения мира, в котором мы живем просто зашкаливает. Школам приходится конкурировать за внимание детей, и учителя со своими скучными уроками неизбежно проигрывают увлекательным компьютерным играм и тик-току. Знания упрямо не задерживаются в детских головах. Даже замечательным учителям не удаётся добиться у своих учеников стойких, а главное, осмысленных знаний. Процесс обучения не доставляет ученикам удовольствия или хотя бы очевидной пользы.
Самое трудное — изменить подобную негативную установку именно потому, что она справедлива.
А между тем, чаще всего, ребёнок приходит в первый класс наивным и восторженным, но буквально с первого урока наступает разочарование.
Есть «учение», а есть «мучение». И то и другое может привести к технически одинаковой цели – завершению школы, аттестату зрелости, поступлению в ВУЗ. Но мы-то понимаем, что результат окажется очень разным.
Наша книга анализирует почему школьные знания не задерживаются в голове и что же делать, когда учитель, увы, не соответствует, возложенной на него миссии. Более того, мы честно обсуждаем проблемы, которые возникают в работе даже самых лучших педагогов. Мы говорим о преодоление скуки и мучительности учебного процесса, отсутствии аналитического мышления у школьников, о бесправии детей и молодёжи. Говорим о извечном конфликте отцов и детей в свете проблем современности. Не обходим стороной и такие неудобные вопросы, как рост активности ювенальной юстиции и органов опеки, травли (буллинга) в школах и обсуждаем поощрять ли доносительство в школах. Сравнивая школы с тюрьмами и психушками, мы пытаемся привлечь внимание к тому, что долгие годы ускользало от публики.

Книга содержит советы по созданию позитивной атмосферы на уроках, разработке индивидуальной программы обучения, а также конкретные стратегии превращения образования в эффективный процесс.

Чувствовать себя дураком не хочется. Особенно если всю жизнь посвящаешь размышлениям о мире, написанию книг, общению с философами и учеными.

Но вот выходит очередная моя книга – и снова, кто-то раздраженно заявляет, что автор – дурак. Когда у читателя уже сформировано представление о мире, и кто-то заявляет нечто не укладывающееся в это представление, то проще считать его дураком, чем постараться разобраться, и как следствие, перестроить свое мировоззрение.

Собеседники писателя Бориса Кригера – известный адвокат и писатель Рустам Чернов, историки Дмитрий Балашов, Виктор Кирсанов, политологи Максим Петров, Данил Яхнев, Александра Конюхова, экономист Оксана Вовченко и другие.